3A英语小课堂：如何培养学生的批判性思维？

每个老师上课时都希望能够收获活跃的气氛，既能提高学生的专注力，也能让老师获得更多的满足感。然而当今课堂中的现实却通常是只有老师一个人在台上激情昂扬的上课，学生们却在下面哑口无言。那么，有什么办法能够改善这种情况呢？今天，小编就给各位老师推荐一个好方法，即批判性思维。

批判性思维是什么小编在这里就不多做阐述了，百度和各大字典上都有通俗的解释。规整为一句话，批判性思维其实就是在培养思考问题并善于解决问题的思维。

批判性思维包括这样的思维习惯：
The inquiring mind – don’t take everything at face value 
有探究精神，不只看表面，不轻信盲从
Be open-minded – open to views other than their own 
心态开放，不轻易否决和自己不同的观点
Independent-minded – judge ideas on their merits
能独立思考，理性客观，不太受外界影响
Circumspect－ tentative in their beliefs until there is sufficient evidence to choose a more definite position
言行谨慎，不盲目自信，没有足够根据不轻易下结论

拥有批判性思维的人都有哪些特点？
Analyze – think deeply 
善于分析，思虑深沉
Critique – evaluate 
善于评估、评价
Ask Questions & Investigate – look for answers
善于问问题，研究调查，积极寻找解答
Develop/Design – come up with and revise new ways to solve different kinds of problems
善于拓展、设计，找到解决问题的新方法

相信各位老师也看出来了， 有着批判性思维的人相对于其他人会更加的热情并专注于思考。在提供服务的过程中也会更善于解决问题，让投诉消失于无形。

那么，课堂上如何培养学生的批判性思维呢？在这里就不得不提到5W+H模型了。5W+H模型也叫“六何分析法”，是一种思考方法，是对选定的项目、工序或操作，都要从原因（何因Why）、对象（何事What）、地点（何地Where）、时间（何时When）、人员（何人Who）、方法（何法How）等六个方面提出问题进行思考。

• Who － 这是谁在说？熟人？名人？权威人士？想想看，谁在说这句话，重要不重要？
• What － 他们在说什么？这是一个事实（fact）还是一个想法（opinion）？他们说话有足够的根据么？他们是不是有所保留，有的话出于某种原因没说出来？
• Where － 他们在哪里说的这些话？在公共场合，还是私下里？其他人有机会发表不同意见么？
• When － 他们什么时候说的？是在事情发生前、发生中，还是发生后？
• Why － 为什么他们会这么说？他们对自己的观点解释得充分么？他们是不是有意在美化或丑化一些人？
• How － 他们是怎么说的？他们说的时候看上去开心么？难过么？生气么？真心么？仅仅是口头表达的，还是写成了文字？

在课堂上，老师们可以准备一些如下的例子或者播放一个1分钟左右的视频来邀请学生进行讨论。值得注意的是，老师们不要对学生们讨论的结果擅自下定义，因为我们要做的是鼓励学生们开口说话，他们所说的内容并不存在对错或者不完整。

例子一：两家相邻酒店的房价一样，请问如果你是顾客，你会需要考虑哪些因素选择准备去入住的酒店？
讨论思路：老师们可以从品牌，服务，定位，建立时间，方位，特色等方面引导学生进行讨论。

例子二：两件酒店餐厅提供的菜品质量一样，但价格却相差了15块钱，请问如果你是顾客在什么样的条件下会选择价格更贵的那家而不是便宜的那家？
讨论思路：老师们可以从位置、品牌、环境、服务等方面引导学生进行讨论。

以上就是本期的内容，您学会批判性思维了吗？